明光社最新活動:
明光社家書︰在爭議中堅持做傳遞者 為主贏得下一代 由於同性戀課題極具爭議,以往大部份教會及宗派,為免捲入爭議及紛爭,造成教會分裂,甚少討論這課題,傳媒及同性戀運動推動者樂於承接教導信徒的責任,漸漸地,信徒對聖經有關同性戀的立場也開始動搖。 |
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認識青少年成長的需要及面對的性挑戰 (3月18日前報名優惠$80) 當青少年進入青春期,面對成長中身、心、社、靈的需要,教師可以如何引導他們思想性、愛、婚姻及自我形象等課題。讓我們一起探討學校推動的性教育有甚麼有效的「橋」,幫助學生建立健康的人生觀。
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基督教倫理多角度—淺論不同倫理進路的歧異及可取之處 藉著討論,希望大家了解不同的倫理進路之餘,也可以融會貫通不同的倫理學說,取其所長,捨其所短。第二回將討論「倫理不是作決定」這課題。
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7.24 為孩子 齊賣旗:明光社九龍區賣旗義工招募 明光社多年來不斷進行有價值觀的教育工作,藉關注傳媒、性文化及社會倫理等不同議題,希望能為下一代提供一個健康成長的環境。由於我們並沒有任何政府資助,一切的運作均來自奉獻支持。我們將於2013年7月24日早上於九龍區賣旗,在此呼籲大家參與成為義工,希望招募2,000位義工,在當天抽出2小時,共同為孩子付出一分力 |
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傳媒教師訓練 – 如何教青少年閱讀新聞:甚麼是好新聞?如何教導學生分析新聞 老師常常希望同學透過閱報了解世界,認識社會。然而在傳媒商業化、資訊娛樂化後,新聞愈來愈有立場,愈來愈瑣碎,愈來愈爆炸。老師可以提供甚麼新的閱讀策略去回應挑戰? |
其他消息︰
真情珍性: 學校如何推行有價值的情性教育 研討會
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網上聯署: 基督教對同性戀的 立場書 |
同性戀議題
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招聘同工 |
最新出版:
《生命倫理錦囊》 |
《認‧同—關心同性戀》 第二版 |
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其他機構活動
「家庭價值」導師訓練課程 詳情|網上報名|下載表格 日期:3月23日 (星期六) 時間:9:45am – 4:15pm 去年十月舉行的「家庭價值」導師訓練課程,獲得一致好評,現決定今年3月23日再度舉行,由於名額有限,敬請從速報名。 |
文章推介:
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(一)
(二)
(三)
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(2013/3/14.明光社) 蔡志森先生.明光社總幹事
(2013/3/14.成報) 歐陽家和先生.明光社項目主任 (流行文化)
(2013/3/8.成報) 張勇傑先生.明光社項目主任 (性教育) |
短片推介:
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(一) |
如何與有性困擾的人士同行 How to walk with those in sexual struggling (2013/3/14.明光社) 龍仕功Leslie Lung.自由聯盟創辦人 (Liberty League Pte Limited) |
一週新聞精選:
傳媒文化 1. 鄧忍光:政治干預港台無根據 工會斥轉移視線 (2013/3/12.明報) 2. 約百名選委促徹查記者遇襲事件 (2013/3/12.星島日報) 3. 手機用戶裝Apps要小心 (2013/3/7.香港商報)
禱文:無論在本地或外地,新聞工作者在報道時都遇到不少困難,求神讓他們能在工作時得到平安。 |
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性文化 1. 罕見致函高院籲推翻加州8號提案 白宮明挺同性婚姻 (2013/3/1.星島日報 ) 2. 青少年越軌兩成涉性罪行 (2013/3/13.星島日報 ) 3. 愛滋新感染513宗 再達新高 (2013/3/7.明報)
禱文:香港性開放的情況令人擔憂及痛心,求主憐憫。 |
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博彩文化 1. 精神病打擊加經濟 僱員無法上班生產力損失510億 (2013/3/12.星島日報.加拿大版) 2. 癮響太大 賭災比核災更可怕 (2013/3/7.中國時報) 3. 華人健康組織聯會再呼籲 沉溺賭博者致電熱線求助 (2013/3/7.星島日報‧美國版)
禱文:世界各地均正視病態賭博對個人成長和精神的問題,可見賭博已成全球關注的話題。求主保守香港相關的機構,也同樣關注香港人的賭博問題。 |
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流行文化 1. 賤男教細路虐畜 馬騮當活靶 (2013/3/13.頭條日報) 2. fb戶Like得多 私隱不設防 (2013/3/13.經濟日報) 3. 善用網絡力量創事業 文恩澄 拍微電影得獎 (2013/3/13.明報)
禱文:網絡世界資訊複雜,真假難分。沒有把關,創意和惡作劇同時於同一平台展現。求主保守網民有智慧和道德良知,分辨是非,保持警醒的心。
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每週代禱事項 詳情 |
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(一) |
為核電爆炸的受害者禱告 主呀!求你憐憫該區的災民。隨著日元貶值,日本人賺取更多外匯的同時,願他們當中有能力的人記得還有一班生活拮据的人,需要他們的捐助。也希望日本政府加速處理當地人民的問題,讓他們重過正常生活。亦求祢引導現今正構思建立核電廠的國家,以日本核電廠作為借鏡,三思而後行,不要罔顧人民的生命。 |
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(二) |
求主使用4月5日舉行的《認識青少年成長的需要及面對的性挑戰》。教師可以得知如何引導學生思想性、愛、婚姻及自我形象等課題之餘,也明白如何面對課堂上學生的挑戰問題。
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